Professeurs, tenus aux règles de la charge, forcés de transmettre en tant que pièce majeur de l’école-outil la pensée critique sur la foi de textes littéraires imposés par une hiérarchie idéologue — si cette compromission ne me semblait méprisable, je les plaindrais. Me revient en mémoire cette discussion qui eut lieu sur les marches du Collège du Belvédère de Lausanne, l’année de mes quinze ans, comme nous attendions, élèves et professeurs, l’heure de rentrer en cours. Le maître de classe demandait à la ronde ce que chacun ferait l’année suivante la dernière année du cursus obligatoire venant bientôt à son terme. Apprentissage, école professionnelle, chacun fit réponse. Il se tourna vers moi.
-Quitter le plus vite l’école afin d’étudier, lui dis-je.