Dès que l’on échange sur une lecture commune, les éléments de connaissance que nous en avons retiré semblent se mettre en place et, alors qu’ils apparaissaient jusqu’ici flottants, s’inscrire sous une forme stable dans notre mémoire. Plutôt que le signe d’un processus de connaissance qui aboutit, il y faut y voir la production collaborative, par deux interlocuteurs, d’un énoncé original, fondé sur la compréhension incertaine que ceux-ci avaient du contenu du texte.