L’effort vaut-il par lui-même? Oui. Et il rend heureux. Du moins content. Ce qui est dû au fait que l’on ne peut le concevoir dépourvu de but, en sorte qu’il ordonne toujours au réel.
Armée
Chaque jour plus étonné: mon fils aime l’armée.
1985 — premier jour sur la place d’appel des fortins de montagne au-dessus de Saint-Maurice, le souvenir est encore frais. Le caporal affecté à la demi-section nous faisait saluer. Il rectifiait la main. Plus oblique, moins plane. Encore. Changer la diagonale. Et recommencer. Pendant une heure, je me prêtais au jeu. Je ne doutais pas que ce fut une humiliation concertée. Lorsque le système entier eut été exploré par le sous-officier et dénoncées les positions géométriquement fausses dans lesquelles pouvait se fourvoyer la recrue, je jugeais que nous avions atteint le but de l’exercice et, mentalement, m’apprêtais à rentrer chez moi. Le personnel me prit en tenaille:
-Vous êtes distrait!
-Ce n’est pas comme ça que ça se passe!
-Dis-lui!
-Venez ici recrue!
Et de me faire entendre que “ce n’était pas un jeu”. Je me souviens de ce que je ressentis dans cet instant. Un coup d’assommoir. Ainsi traduit : cette mascarade va durer quatre mois! Et j’en suis.
Aussi ne puis-je que m’étonner du contentement d’Aplo.
Penser
S’efforcer de dire ce que l’on pense. Ici, je ne songe pas à la rupture du contrat de courtoisie ou à la mise à mal par des effets de provocation de l’agencement des individus dans le quotidien, il est fatal, nécessaire et mérite défense, mais aux efforts à consentir pour ne pas être écarté de la pensée authentique. Non pas qu’elle existe comme un fait brut que l’on ignore par lâcheté, calcul ou cécité morale, tout le contraire, elle échappe et il s’agit de la poursuivre, la placer devant soi, s’y intégrer pleinement, en habiller l’esprit.
Totalité européenne
Pour l’instruction, contre l’école. Ce que l’on voit aujourd’hui au cœur du spectacle de l’Europe c’est peu d’instruction, beaucoup d’école. Programme dont le but est défini: empêcher la personne de s’apercevoir sinon comme individu collectif. La référer pour tout accomplissement à un pouvoir (moins détenu par les Etats que par des instances sans visibilité). A l’échelle de l’histoire récente, et j’ignore si on peut parler de cycles, nous sommes à nouveau confronté au remplacement de l’équilibre naturel des multitudes par le schéma de contrainte suprapersonnel.